Enseñar estratégicamente implica reflexionar en los distintos momentos de clase, pues cada momento tiene un propósito diferentes.
Las características de la fase de inicio son:
- introducir el tema
- activar o recuperar las experiencias previas
- producir deseo por aprender, buscando un involucramiento con el tema
- crear conflictos cognitivos
- generar retos y desafios abordables
- presentar el tópico, tema, información en relaciones significativas.
Las herramientas, recursos o mejor dicho estrategias que el docente puede utilizar son:
debato abierto sobre un video o artículo periodístico
ping pong de preguntas
situaciones incongruentes, insólitas
hipótesis falsa
dilemas morales
mapas semánticos, etc.
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